一个和谐的校园，得有诸多的和谐班集体所构成。学生干部与同学之间的关系应该是相互平等、相互尊重、相互支持的。然而，在实际的班集体生活中，存在学生干部与同学之间的关系或多或少有些紧张；严重时相互情感对立，心灵疏远，导致学生干部无法开展工作。笔者认为，学校管理不要忽视对学生干部的培养，应从以下几方面入手：

一、教给学生干部做“管理工作”的艺术。有些学生自认为当上学生干部是比别人有能力，有威信，学习成绩好，不考虑自己的责任和义务，方法简单，以“权”压人，出现正面冲突现象，形成“敌”对关系。故要对学生干部进行“上岗”培训，告诉他们承担的责任和义务，教给一些基本的工作方法，树立当好班主任助手和为同学服务的意识等，从而提高“管理工作”艺术。

二、搭建学生干部做“管理工作”的平台。学生干部是班主任的助手，肩负为同学服务的重任，需要替班主任做很多“基础”工作，因此，要为他们创设平台，给他们参与“管理工作”的机会。比如，让学生干部承担“班会课”的全程操作工作任务，谋划和组织参加学校举办的各类活动，甚至协同学校组织和参与召开家长座谈会。通过这些“平台”，与班主任形成良好的合作关系，逐渐积累经验。同时，在为同学服务的实际工作中，增加了同学之间的交往和了解，达到了情感的交流和思想的融合。

三、建立学生干部做“管理工作”的机制。机制一，可以实行学生干部轮换制，让绝大多数学生都有参与“管理工作”的机会，调动全体学生关心班集体的积极性，增强班集体的凝聚力，让他们换位思考，培养尊重他人劳动的意识；机制二，可以实行学生干部竞聘制，让具有相应能力和兴趣的学生都有参与“管理工作”的机会，这样就可以帮助一些自卑的学生创设一个建立自信的平台。