水都网讯（记者柯成林    通讯员陈彦瑞）市实验小学是一所具有百年校史的国家、省、市级现代教育技术实验学校、湖北省教育科研50强学校、湖北省教改名校和省、市级中小学示范窗口学校。该校始建于清光绪32年（1906年），时为均州高等小学堂。1912年更名为均县国民中心小学。1948年3月，均县解放，该校改名为“均县城关第二完全小学”。1958年丹江口水利枢纽工程动工，学校由均县城迁至丹江口（现址），并更名为“丹江小学”。1982年改为“丹江口实验小学”，并列为直属小学至今。

该校位于市中心，教育条件、教育质量优于其它学校，因此成为城区小学生及家长的首选。

由于前几年在招生中没硬性控制，造成该校班容量过大，一般班级都在六、七十人以上，有的班级甚至上百人，全校学生总数超过3000人（而该校现有校园面积标准只能容纳1500余人），与教育质量的提升和学生安全形成了很大矛盾。

为了打破这种拥挤、无序的局面，更为防止发生踩踏事件，该校狠抓生源控制，按照市教育局划定的区域，严格实行区域内招生。通过三年的努力，该校新生人数得到了有效控制，学生总数也大大下降。

尽管生源得到了有效控制，但随着“择师热”的兴起，有些家长把孩子送进了该校还不算，还要给孩子选好班、择名师。一些家长为了让孩子进快班，煞费苦心，甚至请客送礼，增加了学生家庭负担，学校和老师被骂作“势利眼”。在“择师热”的影响下，原本相对均衡的平行班之间人数、成绩差距越来越大，“快”、“慢”逐渐凸显，导致了更为严重的教育失衡。

个别教快班的老师自认为学生自身条件好，对自己也放松要求，还有极少数教师整天忙于家长吃请，甚至由平时的请客送礼演变成了乱办班、乱收费等教育腐败；少数教慢班的部分老师由于长期的付出得不到社会的信任，工作无热情。快班的学生大多数家庭条件比较好，来到学校老师宠，回到家里家长宠，学生之间比吃穿，比权势，甚至比享受，不懂爱心，不知孝敬，不爱生活，经常使小性子，无形中滋长了学生饭来张口、衣来伸手的不良习惯，缺乏吃苦耐劳精神，经不起风雨；相反，慢班的学生虽然他们自主生活和适应环境能力强，有一定吃苦精神，但由于家庭条件差，缺少温暖、关爱、自信，生活自卑，严重影响着他们的身心健康发展。

为此，该校自2007年秋季开始，把原来人数、成绩相差悬殊的各班学生进行重新整合，均匀合理地搭配，全部“小班化”。这样不仅使原来各班学生性别、人数、成绩失衡问题得到了有效解决，还使教师看到了希望，产生了竞争的劲头，更使班级焕发了生机。“小班化教学”提高了教师对学生的关爱面、提问面，使学生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更好的培养，班与班之间也形成了齐头并进的良好态势。

十堰市教育局长杨国顺于2007年在该校检查时发出感慨：“重点学校班容量普遍过大，这在十堰城区都是无法控制的，没想到丹江口市实验小学做到了！”