新学期开学，浪河镇中心小学的学生在领取课本时发现，《信息技术》课本不再人手一本了，学校把课本直接放到了微机室里，而在领取《音乐》、《美术》等课本时，班主任不断叮嘱大家要爱惜，教材用完了学校还要收回，给下一年级学生使用。

与镇中心小学一样，新学期，从市教育局获悉，全市所有农村义务教育阶段学生都开始了部分免费教科书循环使用，呼吁了多年的教科书循环使用从国家层面正式破题。按规定，教科书由学校配备，供学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。那么，教材循环制给学校和家长带来了哪些好处？在实施过程中又遭遇了哪些困难呢？新学期伊始，笔者在乡镇对此进行了采访。

教材循环多数家长支持

2月10日是新学期开学第一天，丹江口市浪河镇居民王志国的女儿一回家就吵着要给自己的教科书做一个牢固封面。原来，女儿的老师说新发的《音乐》课本以后要留给低年级同学循环使用，因此，要把新课本好好保护起来。对此，王志国表示，目前循环的教科书利用率都不高，实行循环使用，可以提高使用率，减少浪费。

“帮孩子整理书本的时候我都脸红。这么破的书本怎么好意思给别人用？”镇唯一一所中学学生家长汪丽告诉笔者，以前，她并不在意孩子在书本上涂鸦，而学校提出教科书循环制的观念后，她才意识到孩子在这方面缺乏教育。如今，她正在努力改正孩子的这种坏习惯。

尽管大部分家长对教科书循环表示支持，但也有部分家长对此持有异议。镇 居民杨 女士表示，孩子上小学时她就把孩子所有的课本保存着，以备复习时使用。“随着中考改革的推行，说不准哪天科学、音乐、美术都会成为中考科目。如果实行教材循环制，到时候孩子拿什么复习？”也有部分居民对教科书循环过程中的卫生安全表示担忧，还有家长则认为新学期拿到旧书会打击孩子的积极性。

教材循环推行举步维艰

丹江口市在农村推广循环教科书始于今年，其实4年前，该市浪河镇中学就已经开始尝试推广循环教科书。开学已经月余，教科书循环使用推进的到底咋样呢？3月2日，笔者在该校采访时了解到，虽然教科书循环收到了一定的效果，但这一方式实行起来还有许多问题需要解决。

该校校长陈文福告诉笔者，学校为每个年级只购买了一套《信息技术》教材，学生上课 时在 老师的指导下学习教材知识，下课后课本由老师收起来统一管理。这种循环方式最初收到了很好的效果，不仅减轻了家长的经济负担，而且有利于培养孩子的节约意识，并减轻了孩子的书包重量。但当学校打算把这一方式推广到其他学科时，麻烦就来了。

首先就是教科书版本的不断变化。据陈校长介绍，4年来，教育管理部门要求征订的教科书版本都不一样，仅音乐这一科目在4年间就换了苏教版、鄂教版和人音版3种，课本不同就根本谈不上循环使用。其次，一些版本相对固定的科目，大纲又在不停变动。据笔者了解，前几年全国都在实行新课改，目前使用的教学大纲都是试行版，因此每年都会有一些调整，所以目前这类课程实行循环并不现实。

陈校长还告诉笔者，即使《信息技术》这样基本用不上笔的课程，教科书也经常被淘气的孩子们涂鸦，最后能循环使用的仅占80%。如果使用率较高的课程也实行循环，破损的程度会更严重，到时候到底能有多少本书还能再次投入使用，老师们也都说不好。

临近的土关垭镇中心小学在教科书循环中也遭遇了不少尴尬。从今年春季开始，该校对教材进行了第一次循环，其中65%的课本由学校收回后循环使用，35%的课本由教育部门提供，新发放的教科书与收回的教科书相比，在内容上已经有不少改动。

教材循环使用困难重重

那么，教科书循环过程中遇到的难题该如何解决呢？笔者就此咨询了浪河镇中心学校校长叶俊。

叶俊告诉笔者，去年3月，省教育厅颁发了《省教育厅关于做好部分教科书循环使用工作的通知》(鄂教基[2008]4号)(以下简称《通知》)，其中相关条款对教科书循环提出了严格要求，有利于教科书的良性循环。

“教材循环制正处于起步阶段，需要逐步解决的问题还不少。”叶俊告诉记者，但在教材版本方面，《通知》已经有了较为严格的规定。它规定循环使用的国家课程教科书，小学、初中以市(州)为单位统一版本，且版本要保持相对稳定，版本稳定不少于一个学段(小学六年、初中三年)时间，确需更换版本的，要报省教育厅审批，且从起始年级更换。

“为了保证循环教科书的安全使用，我们也要求学校对书本进行紫外线消毒。”叶俊解释说，纸制品比较特殊，不可能用药水进行消毒，目前推广的主要方式是用消毒柜进行紫外线消毒。此外，他还强调，学校对教科书的配备、储藏、使用、保管、消毒、损坏、更新等各环节要建立规章制度，还要对清点后的教科书进行必要的消毒维护，并打捆收藏，妥善保管，保证下学年学生正常使用。