为了促进校长沉到课堂中、沉到教研中、沉到学生中，丹江口市教育局针对中小学校长出台三项措施：一是开展校长任课情况调查活动；二是组织校长的听课记录和教案评比活动；三是举办中小学“一把手”示范课评选活动。笔者认为，实施“校长三条”，具有重要意义。

首先，有利于充分发挥优质教育资源优势。一般来说，从教师走上领导岗位的校长，大多是教育教学的行家能手。校长沉到课堂教学一线，率先垂范带课，对于传达先进的教育教学思想，促进教师提高教育教学水平等具有重大的推进和示范作用。

其次，有利于培养专家型校长。校长的成长过程，首先是教师的成长过程。作为管理者，校长的教育思想、管理理论必须与教育教学相结合，这样才是活的思想和理论，才能为广大教师所接受。校长通过当任课教师，直接为学生上课，不仅能体验教师教学之辛苦，还能检验、丰富、发展自己的思想，使自己成为理论和实践结合的优秀代表。

第三，有利于校长摆脱官本位思想。在不少学校，一些教师走上校长岗位后，就不再上讲台了，而是忙于各种应酬和交友。开会时，校长对老师指手画脚、评头论足，教师心里很难服气，最终导致校长和教师关系紧张。校长参与上课，有利于校长扔掉官架子，增进与教师的沟通和理解，形成和谐的人际关系。